微课的优势与发展——基于教育心理学的视角研究

陈成君

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415539.20220603

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Volume 6, Issue 3

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微课的优势与发展——基于教育心理学的视角研究
微课的优势与发展——基于教育心理学的视角研究
山东省城市服务技师学院,山东,烟台,264670
Vol. 6, Issue 3, Pages: 103-104(2022)
Published： 2022 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415539.20220603
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陈成君. 微课的优势与发展——基于教育心理学的视角研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(3): 103-104.
DOI：

陈成君. 微课的优势与发展——基于教育心理学的视角研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(3): 103-104. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415539.20220603.

摘要

我国信息技术飞速发展，掀起一种新型教学模式的广泛应用，即微课教学模式，从教育心理学的视角研究发现，与传统教学模式相比，微课教学手段有利于提高学生学习积极性、提高学生学习效率、增强学生记忆等优势。但目前，微课这一教学手段应用还存在教学模式单一、教学氛围不活跃等问题。基于此，微课在发展过程中，应结合现代教学实际，根据学生认知水平将教学模式和内容进行设计，以提高微课教学效果。

Abstract

关键词

微课优势教育心理学

Keywords

微课优势教育心理学

references

曹斌.教育心理学教学中微课程的应用效果[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):177-78.[2]黄兆锋.微课在教育心理学中的应用[J].湖北函授大学学报,2018,31(18):156-57.[3]程晓航.“微课”的优势与发展——基于教育心理学的视角[J].读写算,2018(02):256.

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